Les pratiques d�����valuation des professeurs de �� Langue et communication �� dans les fili��res scientifiques et techniques Cas de l���Universit�� Cadi Ayyad de Marrakech./ Maroc

Autor: MOUTIA, Anas
Jazyk: francouzština
Rok vydání: 2021
Předmět:
DOI: 10.34874/imist.prsm/liri-v2i1.27536
Popis: Les proc��d��s d'��valuation tels qu���ils se pratiquent actuellement dans les universit��s en g��n��ral, ne s���inscrivent pas g��n��ralement dans des d��marches p��dagogiques communes et unanimement admises par les enseignants chercheurs. Ils d��pendent de l���exp��rience de chaque enseignant et sa repr��sentation de l���acte m��me �� d�����valuer ��. Si ce constat est d��j�� soulign�� par plusieurs sp��cialistes, telles que FELOUZIS (1995), ROMAINVILLE (2002), il acquiert toujours une contemporan��it�� et continue �� constituer une question vitale qui hante les r��flexions actuelles surtout dans le champ de la didactique et la p��dagogie universitaire en g��n��ral. Le cas de l�����valuation de la comp��tence linguistique et communicative chez des ��tudiants relevant des disciplines scientifiques, pose un r��el probl��me aussi bien au niveau de la composition du contenu ��valuatif qu���au niveau de la m��thodologie de la conception de l�����preuve d�����valuation. Cette situation provient du fait que la langue enseign��e pour ce public occupe une fonction de transmission et de m��diation et non un objet de sa sp��cialit�� disciplinaire. De plus, l�����tat d���enseignement du module �� langue et communication �� dans les ��tablissements scientifiques et techniques t��moigne d���une r��alit�� p��dagogique ��quivoque : D���une part, nous avons un ��tudiant qui manifeste des lacunes en langue et en communication mais parall��lement il est sp��cialis�� dans son domaine d���activit�� (Etudiant en mangement bancaire par exemple) face �� un enseignant ayant une ma��trise langagi��re, mais une m��connaissance de la sph��re professionnelle. Face �� cette situation p��dagogique particuli��re, il nous a sembl�� int��ressant d���op��rer des choix didactiques relatifs �� l�����valuation de la comp��tence linguistique et communicative dans le contexte de l���enseignement sup��rieur scientifique et technique. Rappelons �� ce stade r��flexion, que la production scientifique sur la question de l�����valuation dans le contexte universitaire est minoritaire par rapport l���effervescence des travaux men��s dans le contexte scolaire[1]. A ce sujet, nous allons essayer d�����lucider dans le cadre de cette r��flexion, les aspects qui n���ont pas encore ��t�� suffisamment approfondis et repenser quelques approches p��dagogiques en prenant en consid��ration les particularit��s et les contraintes du contexte universitaire. La probl��matique de l�����valuation universitaire est tellement complexe que plusieurs pistes de recherche sont envisageables, dont nous ne mentionnerons ici que quelques-unes.
Revue Linguistique et R��f��rentiels Interculturels, Vol. 2, No 1 (2021): La linguistique �� la crois��e des sciences: entre ��clatement disciplinaire et dialogue interdisciplinaire / Linguistics at the Crossroads of Sciences
Databáze: OpenAIRE
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