Acknowledging, negotiating, and reporting ‘uncomfortable truths’ in action research

Autor:	Peter Grootenboer, Christine Edwards-Groves, Karin Rönnerman, Kirsten Petrie, Tess Boyle
Rok vydání:	2022
Předmět:	Education
Zdroj:	Educational Action Research. :1-11
ISSN:	1747-5074 0965-0792
DOI:	10.1080/09650792.2022.2044875
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::aca6a498c9b1af453c31b90f33ff68e2 https://doi.org/10.1080/09650792.2022.2044875 Zobrazit plný text záznamu