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O presente trabalho teve como objeto de pesquisa a analise da inclusao da disciplina de educacao fisica na matriz curricular do Programa Nacional de Integracao da Educacao Profissional com a Educacao Basica na Modalidade de Educacao de Jovens e Adultos – PROEJA - em uma escola da zona rural de Boa Vista - Roraima. Os objetivos da pesquisa foram: conceituar as bases que fundamentam o curriculo da educacao fisica escolar na perspectiva da educacao do campo e dos alunos do PROEJA; compreender de que maneira a disciplina de educacao fisica pode se tornar significativa para o aluno do PROEJA dentro da realidade do campo; e relatar sobre a aplicabilidade da inclusao da disciplina de educacao fisica no curriculo do PROEJA da referida instituicao. A questao norteadora baseou-se nas inquietacoes da autora ao considerar duas vertentes: o ensino medio - na modalidade de educacao de jovens e adultos- alicercado a formacao profissional (curso tecnico em agropecuaria) e os propositos de uma educacao do campo; ja que a instituicao mencionada esta localizada na zona rural do municipio de Boa Vista no Estado de Roraima. Quanto aos procedimentos metodologicos, utilizou-se a etnometodologia como metodo, por se considerar mais adequada para avaliar uma situacao em determinado momento que ocorre em um grupo social; evidenciando quais as influencias derivadas de experiencias praticas e teoricas. Esse processo metodologico e de natureza qualitativa, constituido por uma pesquisa documental, bibliografica e de campo, onde foram realizadas entrevistas com gestores da Instituicao e a aplicacao de questionarios com os alunos do PROEJA. As consideracoes teoricas apresentam especificidades da compreensao dos alunos e gestores em relacao a educacao fisica, seus conteudos e sua pratica no âmbito escolar. |
