ТЕХНОЛОГИЯ ПЕРЕВЕРНУТОГО КЛАССА В КУРСЕ «РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ» ДЛЯ СТУДЕНТОВ-НЕФИЛОЛОГОВ
| Rok vydání: | 2022 |
|---|---|
| Předmět: | |
| DOI: | 10.24412/2224-0772-2022-83-27-41 |
| Popis: | Актуальность исследования обоснована современной образовательной ситуацией, которая ставит вопрос о балансе между традиционными и новыми системами обучения. В центре внимания исследования находятся субъект-субъектные отношения участников образовательного процесса и возможность их воплощения с помощью стратегии перевернутого класса. Целью исследования является планирование и осуществление пилотного проекта, связанного с разработкой содержания и формы проведения перевернутого класса при изучении дисциплины «Русский язык и культура речи» для студентов-негуманитариев. Исследование носит теоретико-прикладной характер, т.к. формулирует теоретические основания пилотного проекта, а также предлагает к обсуждению и использованию содержание аудиторных и внеаудиторных заданий и формы их предъявления студентам в режиме перевернутого класса. В фокусе исследовательского внимания оказываются активные методы обучения, позволяющие стимулировать развитие критического и креативного мышления, повышать качество академической успеваемости, изменять отношение к изучаемому предмету. В статье описаны результаты осуществленного пилотного проекта. Отмечается, что стратегия перевернутого класса оказывает положительное влияние на большинство переменных, исследованных в пилотном проекте: академические достижения, отношение к предмету и к технологии, развитие навыков креативного мышления, мотивацию к обучению и самообучению. The relevance of research is based on the modern educational situation, which raises the question of the balance between traditional and new learning systems. The research focuses on the subject-subject relations of participants in the educational process and the possibility of their imple-mentation using the flipped classroom strategy. The aim of research is to plan and implement a pilot project related to the content and form of conducting a flipped class in the study of the discipline “Russian language and culture of speech” for non-humanities students. The research examines theoretical and applied aspects of the problem, because, on the one hand, it formulates the theoretical foundations of the pilot project, on the other hand, it offers for discussion and use the content of classroom and extracurricular assignments and the forms of their presentation to students in a flipped class mode. It focuses on active learning methods, which help stimulate the development of critical and creative thinking skills, improve the quality of academic performance, change attitudes towards the subject under study. The article describes the results of the implemented pilot project. The flipped classroom strategy has a positive effect on most of dimensions of the educational process: academic achievement, attitude to the subject and technology, the development of cre¬ative thinking skills, motivation to learn and self-study. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|