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Focaliza-se neste trabalho os modos do ensino e de formacao de professores, sua retorica (configuracoes arquitetonicas e tensoes) para, desse lugar discursivo, contraporem-se marcas externas em torno das quais se estabelecem os discursos escritos do sujeito que fala, de sua palavra e da de outrem no ato pedagogico. O encontro entre o dado e o novo, isto e, do que e memoria e do que e criacao no ato da palavra que aproxima sujeito e experiencia e tela para olhar as implicacoes e consequencias no cotidiano da relacao linguagem e cognicao (conhecimento), experiencia e etica. A abordagem dialogica da linguagem de que trata Bakhtin e seu Circulo, e seus desdobramentos, sao aportes possiveis para o entendimento do que se produz ou reproduz nas relacoes sociais como modos de viver a vida verbal e, por ela, a vida dos sujeitos em formacao (ser social). http://dx.doi.org/10.5935/1981-4755.20170001 |
