| Autor: |
Roser Riera-Torres, M. Núria Puig-Girbau, M. Magdalena Lladó-Blanch, Guillem Pera, Manuel Medina-Peralta, M. Carmen Seco-Salcedo, Ana Gómez-Saldaña |
| Rok vydání: |
2011 |
| Předmět: |
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| Zdroj: |
Enfermería Clínica. 21:238-247 |
| ISSN: |
1130-8621 |
| DOI: |
10.1016/j.enfcli.2011.04.001 |
| Popis: |
Resumen Objetivo Comparar una intervencion educativa grupal frente a una atencion individual para mejorar variables clinicas y de gestion, en pacientes con riesgo cardiovascular (RCV) atendidos en Atencion Primaria (AP). Metodo Estudio experimental controlado aleatorizado realizado en 7 centros de AP de Barcelona. Se seleccionaron 2.127 pacientes incluidos en el protocolo de patologias cronicas de los centros. El grupo intervencion (GI) durante un ano recibio atencion educativa en cuatro talleres grupales conducidos por sus enfermeras referentes. Las variables medidas en el GI y el grupo control (GC) al inicio del estudio y tres meses tras la intervencion fueron clinicas y de gestion (numero visitas, gasto farmaceutico, dedicacion/tiempo enfermeria). Se analizaron los resultados pre-post-intervencion y entre GI y GC. Resultados El GI inicial (n = 672) al final del seguimiento perdio 144 pacientes que no cumplieron la totalidad de sesiones. El GC no sufrio perdidas (n = 824). Al final del seguimiento no hubo diferencias significativas en las variables clinicas. El numero de visitas y el gasto farmaceutico se incremento en el GI. Sin embargo, la dedicacion anual enfermera/paciente/ano fue de 39,59 minutos en el GI y de 60 minutos en el GC. Conclusiones El control grupal en AP de pacientes con RCV ahorra tiempo al colectivo de enfermeria respecto al control individual, sin perjuicio del grado de control del paciente. A pesar de ello, son necesarios mas estudios para definir mejor que tipo de paciente es mas susceptible de abordar el control de su enfermedad cardiovascular mediante talleres grupales y si esta reduccion repercute en el consumo de otros recursos asistenciales. |
| Databáze: |
OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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