Auditory Brainstem Response Results in Children with Disturbance of the Neuropsychological Development
| Autor: | I. Yovchev, A. Beshkova, K. Madzharova |
|---|---|
| Rok vydání: | 2011 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | International Bulletin of Otorhinolaryngology. 7:23 |
| ISSN: | 2367-878X 1312-6997 |
| DOI: | 10.14748/orl.v7i3.6998 |
| Popis: | Цел: Целта на проучването е да се представят резултатите от слуховите стволови евокирани потенциали (ССЕП) при деца с невропатии, аутизъм, ментална ретардация, при които има отклонения в говора, познавателните способности и социалното развитие. Предвид зависимостта на говорната функция от слуховата определяме оценката на слуха като важна и необходима предпоставка за подпомагане на социалната адаптация на тези деца. Материали и методи: Основни методи за изследването са: ССЕП, тонална аудиометрия, тимпанометрия и рефлексометрия. Резултати: Изследвали сме над 20 деца със смущения в нервно-психическото развитие, при които има проблеми с комуникацията, развитието на говора и социализацията, и резултатите показаха, че при голям процент от децата се установи социално адекватен слух, само при 4 деца има данни за намален слух. Изводи: Изводът е, че ССЕП е задължително изследване при всички деца с нарушения в комуникацията, отклонения или неразвитие на говор, с цел ранната им диагностична и клинична оценка, с цел бъдещата им социална интеграция и говорна рехабилитация. ------------------------------------------------ Aim: To present the results from Auditory brainstem response (ABR) of children with neuropathy, autism and mental retardation who have speech, cognitive abilities and social-emotional development anomalies. The correlation between hearing and speech is well established and we define the evaluation of the hearing abilities as an important and necessary prerequisite for the social-emotional adaptation. Materials and methods: The methods that we used for the study were Auditory brainstem response (ABR), complimented by tonal audiometry testing, tympanometry and reflexometry. Results: We tested more than 20 kids with disturbance in the neuropsychological development and speech and in the larger number there is socially acceptable hearing and only in 4 cases there was significant hearing loss. Conclusion: The results clearly show that ARB is obligatory for all children with abnormal communication and anomalies in or with non developed speech and is of fundamental importance for early diagnostic and clinical evaluation to help their social integration and speech rehabilitation. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|