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Resumo: O presente texto é resultado de uma pesquisa bibliográfica sobre alfabetização e letramento, que parte do seguinte problema de investigação: quais contribuições são trazidas no processo de alfabetização e letramento na aprendizagem da criança no cotidiano escolar mediatizado pela prática pedagógica do professor? Os objetivos são: compreender como se constitui o processo de alfabetização nos anos iniciais do Ensino Fundamental, bem como refletir acerca das contribuições da alfabetização e do letramento no desenvolvimento e aprendizagem da criança na educação escolar. Os resultados evidenciam que potencializar os aspectos do letramento na alfabetização de crianças é uma tarefa complexa, que exige do professor o conhecimento das dimensões que envolvam o desenvolvimento humano, tanto fatores internos quanto externos e sua inter-relação com o contexto das práticas, usos e funções sociais de leitura e escrita. Assim, esse processo da alfabetização só pode ser consolidado quando as capacidades intrapsíquicas, linguísticas, afetivas e sociais da criança estiverem em uma etapa maturacional fundamental para poder conseguir desenvolver tais capacidades em vista da aprendizagem no processo de escolarização. Palavras-chave: Alfabetização e letramento. Prática Pedagógica. Ensino Fundamental. |
