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Semiotica e uma proposta que estuda o processo de construcao de conhecimento, partindo do pressuposto de que todo conhecimento e produzido por meio de signos, definindo-se este procedimento como processo de semiose. O objetivo deste estudo foi verificar se o conjunto de signos escolhidos facilitou o processo ensino-aprendizagem. Este estudo e de natureza qualitativa, caracterizado como trabalho de campo. Foi desenvolvido na CMEI Hemeterio- Seropedica, RJ- com 200 alunos de idades entre tres (3) e cinco (5) anos. Baseando-se nos resultados desta pesquisa, pode-se inferir que criar uma linguagem simbolica para as aulas de danca na educacao infantil facilitou o processo ensino-aprendizagem e favoreceu a memorizacao, a consciencia corporal, a expressividade, a criatividade e a autonomia. Palavras-chave : Semiotica. Educacao Infantil. Danca. Linguagem simbolica. SEMIOTICS AND DANCE IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION: an experience report Abstract : Semiotics is a proposal that studies the process of knowledge construction, assuming that all knowledge is produced through signs, defining this as semiotic process. The aim of this study was to determine whether the chosen set of signs facilitated the teaching-learning process. This study is qualitative in nature, characterized as fieldwork. It was developed in CMEI Hemeterio- Seropedica, RJ with 200 students aged between three (3) and five (5) years. Based on the results of this research, it can be inferred that create a symbolic language for dance classes in early childhood education facilitated the teaching-learning process and favored memorization, body awareness, expressiveness, creativity and autonomy. Keywords : Semiotics. Early Childhood Education. Dance. Symbolic language. SEMIOTICA Y DANZA EN LA EDUCACION DE LA PR IMERA INFANCIA: un relato de experiencia Resumen : La semiotica es una propuesta que estudia el proceso de construccion del conocimiento, en el supuesto de que todo conocimiento se produce a traves de signos, que define este proceso como semiotica. El objetivo de este estudio fue determinar si el conjunto de signos elegidos facilito el proceso de ensenanza-aprendizaje. Este estudio es cualitativo, caracterizado como el trabajo de campo. Fue desarrollado en CMEI Hemeterio- Seropedica, RJ con 200 alumnos de edades comprendidas entre los tres (3) y cinco (5) anos. Con base en los resultados de esta investigacion, se puede inferir que crear un lenguaje simbolico para las clases de danza en la educacion de la primera infancia facilito el proceso de ensenanza-aprendizaje y la memorizacion favorecida, la conciencia corporal, la expresividad, la creatividad y la autonomia. Palabras clave : Semiotica. Educacion de la Primera Infancia. Danza. El lenguaje simbolico. |
