МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЙ ПОДХОД В ПОДГОТОВКЕ МАГИСТРОВ МУЗЫКАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
| Rok vydání: | 2020 |
|---|---|
| Předmět: |
interdisciplinary approach
music and pedagogical education interdisciplinary interaction междисциплинарный подход музыкально-педагогическое образование междисциплинарное взаимодействие implementation of master's programmes реализация магистерских программ methodological approach методологический подход |
| DOI: | 10.24412/2712-827x-2020-3-9-17 |
| Popis: | В статье аргументируется актуальность междисциплинарного подхода к построению магистерских программ музыкально-педагогической направленности. Предлагаются варианты реализации данного подхода в преподавании психолого-педагогических, музыкально-теоретических и исполнительских дисциплин, составляющих содержание магистерской подготовки в педагогическом вузе. На основе опыта реализации магистерских программ факультетом музыки Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета показано как идея междисциплинарного взаимодействия воплощается в жизнь на разных уровнях, начиная от концептуального замысла программ, построения их учебных планов, заканчивая выполнением междисциплинарных исследований, проводимых в рамках подготовки студентами-магистрантами выпускных квалификационных работ. Необходимость междисциплинарного подхода обосновывается потребностями самой образовательной практики, возможность его реализации – соотнесением с традициями высшего музыкального образования, а также с современными тенденциями в области теоретического музыкознания. В свою очередь, к числу преимуществ рассматриваемого подхода отнесены: преодоление с его помощью узконаправленной специализации, становящейся преградой для творческого развития личности педагога-музыканта, вероятность достижения нового качественного уровня подготовки магистрантов в условиях компетентностно-ориентированной системы образования. The article argues the relevance of the interdisciplinary approach to the construction of master's programs of musical and pedagogical orientation. It offers the variants of realization of the given approach in teaching of psychological-pedagogical, musical-theoretical and performing disciplines making the content of undergraduates training in a pedagogical university. On the basis of the experience of implementation of master’s programmes by the Faculty of Music of Perm State Humanitarian and Pedagogical University, it is shown how the idea of interdisciplinary interaction is implemented at different levels, ranging from the conceptual design of programs, construction of their curricula, to the implementation of interdisciplinary research conducted as part of the training of graduate students. The need for an interdisciplinary approach is justified by the needs of the educational practice itself, and the possibility of its implementation is correlated with the traditions of higher music education, as well as with modern trends in theoretical music studies. In turn, the advantages of this approach include the following: overcoming the narrow specialisation that is becoming an obstacle to the creative development of a music teacher's personality, the possibility of achieving a new quality level of training for undergraduates under the conditions of a competency-based education system. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|