Covid-19 pandemic and lecturers intention to use learning management system (LMS)
| Autor: | Chaveesuk, Singha, Dechaprasert, Paweensuda |
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| Jazyk: | angličtina |
| Rok vydání: | 2022 |
| Předmět: | |
| DOI: | 10.48611/isbn.978-2-406-13090-1.p.0091 |
| Popis: | Cet article analyse l’intention des enseignants d’utiliser un environnement numérique d’apprentissage (ENA). Il s’appuie sur le modèle d’acceptation de la technologie (TAM), sur une enquête auprès d’enseignants d’universités thaïlandaises (396 réponses), et sur une modélisation par équations structurelles des moindres carrés partiels. L’article souligne que la conception de l’interface utilisateur a l’impact le plus décisif sur l’intention d’utiliser un ENA, que la facilité d’utilisation perçue, l’utilité perçue et l’interaction perçue sont des médiateurs importants dans le modèle TAM étendu et que l’auto-efficacité perçue, la conception de l’interface utilisateur et l’interaction perçue sont des variables essentielles du modèle TAM. Il est nécessaire d’améliorer la conception de l’interface du système afin d’améliorer l’interaction entre les enseignants et les étudiants dans l’ENA. This study aims to analyse lecturer intention to use the Learning Management System (LMS) in Thailand’s Higher Education (HE) establishments. By using the Technology Acceptance Model (TAM) and conducting a survey of lecturers at ten universities, a total of 396 responses have been analysed, using Partial Least Square Structural Equation Modelling. The results show that User-Interface Design was what made the most decisive impact on intention to use LMS. They also show that Perceived Ease Of Use, Perceived Usefulness, and Perceived Interaction are important mediators in the extended TAM model. The research also proved that Perceived Self-Efficacy, User-Interface Design, and Perceived Interaction are essential constructs of the TAM model. The study recommends that in order to improve lecturer-student interaction in the LMS, policymakers should improve the system’s interface design. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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