| Autor: |
Humberto N Jiménez Villarruel, Elba B Tornese, Martín J Mazzoglio y Nabar, Andrea Gazzotti, Lorena Rey, Claudia G. Dogliotti, Rubén D Algieri |
| Rok vydání: |
2014 |
| Předmět: |
|
| Zdroj: |
International Journal of Morphology. 32:850-859 |
| ISSN: |
0717-9502 |
| DOI: |
10.4067/s0717-95022014000300018 |
| Popis: |
Estudios preliminares ratificaron beneficios cuali-cuantititavos con el uso de espacios virtuales de ensenanza y aprendizaje (EVEA) en Anatomia tanto en el rendimiento cognoscitivo como en aspectos socioeducativos y pedagogicos. Objetivo: Evaluar la adhesion, gestion de contenidos y uso de alumnos de grado con un EVEA segun las areas que componen la materia y caracteristicas de los usuarios. Estudio observacional, retrospectivo y transversal sobre caracteristicas de uso y gestion de contenidos (administrativa y academica) en actividades de anatomia clinica (anatomo-quirurgicas y anatomo-imagenologicas) a traves de un EVEA en 309 alumnos del ciclo 2011. Se dividieron las actividades por areas de la materia y aplicaron parametros estadisticos (descriptivos e inferenciales) a los resultados. El trabajo cumplio con las normativas etico-legales vigentes. La mayoria ingresaba al EVEA desde espacios publicos con conexion y con computadores moviles. Las 3 areas presentaron un promedio de 4/5 ingresos por semana, diferenciandose en que durante esplacnologia los usuarios no ingresaban el mismo dia del trabajo practico cadaverico y con el mayor tiempo de permanencia. Las actividades con casos clinico-quirurgicos presentaron mayores intentos de realizacion con peores resultados. Las horas laborales fueron correlativas con parametros de uso (cantidad y tiempo de logueo). La adhesion al espacio virtual presento especificidades segun las areas de la materia que estuvieron relacionadas con las caracteristicas laborales de los usuarios e incidieron en el rendimiento obtenido en las actividades acorde con la estrategia pedagogica de las mismas. |
| Databáze: |
OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|
