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Das Problembasierte Lernen (PBL) ist vermutlich die international meistverbreitete wissenschaftliche Lehrmethode, die fur sich den Anspruch erheben kann, als eigenstandiger, konzeptionell abgerundeter Ansatz dem State of the Art der Hochschuldidaktik zu genugen und in der Lehrpraxis effektiv zu funktionieren. Auch wenn PBL bisher vor allem in der medizinische Ausbildung eingesetzt wird, erscheint es fur die Ingenieurwissenschaften besonders geeignet, da auf der Grundlage von Praxisfallen gearbeitet und an Problemlosekompetenz als zentrale Kategorie des Ingenieurhandelns angeknupft wird. Ausgehend von der Entstehungsgeschichte von PBL und Beispielen aus der Ingenieurwissenschaft wird das Vorgehen beim Problembasierten Lernen Schritt fur Schritt erlautert, die didaktische Tiefenstruktur erklart und Theoriebezuge zum konstruktivistischen Lernen hergestellt. Ein Abschnitt zur Wirkungsforschung von PBL in der Lehre rundet das Kapitel ab. |
