| Autor: |
Magdalena Roa, María Silvia Stipcich |
| Rok vydání: |
2009 |
| Předmět: |
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| Zdroj: |
Education in the Knowledge Society (EKS). 10:151-171 |
| ISSN: |
2444-8729 |
| DOI: |
10.14201/eks.15726 |
| Popis: |
La entrada al aula de tecnologías de la información y la comunicación (TICs) redefine los modos comunicativos y el uso del conocimiento entre docentes y estudiantes y estudiantes entre sí. El ingreso a las pedagogías higth tech demanda que el docente se resitúe a la luz del modelo tecnológico encarnado en las TICs que incorporan a sus clases. Esta investigación se enmarca en un estudio de caso en el que se aspira a reconstruir la actuación de la práctica de un docente de Física durante la incorporación de applets a sus clases. Para conocer el estado del arte en la relación docentes y nuevas tecnologías se realiza una revisión bibliográfica. Es posible inferir la necesidad de acompañar a los docentes cuando implementan tecnologías en su práctica. |
| Databáze: |
OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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