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Os estilos de aprendizagem são um estado duradouro e estável que deriva configurações consistentes das transações entre o indivíduo e o seu meio ambiente, podendo ser utilizados como fatores motivacionais. Kolb(1984) Baseado no Inventário do autor, este estudo tem como objetivo levantar os estilos de aprendizagem dos discentes do ensino superior dos cursos da Fatec Zona Leste, para possibilitar a prática de desenvolvimento de planos de aula baseados nas necessidades de abordagem de aprendizagem com foco no perfil que cada discente apresenta. Podendo, portanto, definir de forma mais assertiva, a prática de metodologias ativas para cada turma, tornando a dinâmica da aula e da relação entre docente e discente muito mais dinâmica e produtiva. Por meio de questionário contendo 12 questões em escala likert, fundamentado no Inventário de Kolb (1984) que define quatro estilos de aprendizagem: acomodador, divergente, convergente e assimilador, foi efetuada a coleta de dados para identificar o estilo de um total de 1103 respondentes. Por meio dos resultados destes dados, é possível efetuar planos de aula baseando-se na predominância do perfil de estilo de aprendizagem apresentado por curso. Este estudo ganha força e importância neste momento em que os docentes estão nas aulas à distância, sem a possibilidade de perceber e analisar sua sala de aula (discentes) para conduzir suas práticas e métodos de ensino. |
