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RESUMEN: Este articulo considera a la didactica no parametral como un nuevo paradigma en la formacion de docentes de ingles. Dicha didactica construye o recrea formas de ensenar y aprender el ingles como lengua extranjera, al igual que desarrolla aspectos de importancia como la autonomia, la creatividad, y la construccion de conocimiento, entendido este como una construccion de sentidos y significados, entre otros. El articulo aborda los objetivos y los elementos que constituyen dicha didactica, y luego se adentra en dos propuestas alternativas y/o complementarias al uso de los libros de texto los cuales han sido entendidos como el eje fundamental en la ensenanza del ingles desde la didactica tradicional o parametral. Palabras clave: Didactica no parametral, autonomia, propuestas alternativas Non-parametric didactics as a new paradigm in the training of English teachers |
