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El propósito de esta investigación fue evaluar el efecto del tratamiento cognitivo-conductual en un grupo de niños con trastornos de ansiedad, de entre 8 y 11 años de edad, pacientes de un hospital psiquiátrico de la Ciudad de México. Los casos se atendieron de manera individual bajo un diseño compuesto por tres fases: evaluación, tratamiento cognitivo-conductual y seguimiento. Se aplicaron asimismo un pretest al inicio del procedimiento, un postest al término y dos seguimientos al mes y a los dos meses de concluido aquel, mediante los instrumentos CMASR-2 y SCAS, validados y estandarizados en México. Los datos se compararon entre sí y se representaron de forma grupal a travésde diagramas de caja y bigote, además de que se analizaron bajo la prueba de rangos con signo de Wilcoxon. Los resultados indican que el tratamiento cognitivo-conductual generó una disminución de las creencias distorsionadas que los pacientes tenían respecto a los estímulos disparadores de ansiedad, así como de la sintomatología fsiológica asociada al padecimiento. Se disminuyeron las puntuaciones naturales obtenidas a lo largo de las mediciones realizadas y el cambio resultó estadísticamente signifcativo. |
