| Popis: |
Neste texto, a partir de narrativas de professores de Geografia em formacao inicial, intencionamos apresentar as acoes que compoem a proposta do subprojeto do PIBID “Formacao docente e Geografia escolar: das praticas e saberes espaciais a construcao do conhecimento geografico”, em desenvolvimento na Universidade do Estado da Bahia – UNEB/Campus XI, abrangendo 6 (seis) escolas – 3 (tres) rurais e 3 (tres) urbanas – de ensino fundamental e medio, de 3 (tres) municipios do Territorio de Identidade do Sisal: Conceicao do Coite, Serrinha e Teofilândia, e envolvendo 57 (cinquenta e sete) bolsistas, divididos em tres grupos, a saber: 45 (quarenta e cinco) bolsistas de iniciacao a docencia, 9 (nove) bolsistas de supervisao e 3 (tres) bolsistas responsaveis pela coordenacao. Trata-se de uma proposta de formacao que tem como principal objetivo articular a Universidade a escola basica, por meio do desenvolvimento de acoes situadas no campo de formacao do professor de Geografia, contempladas nas dimensoes de ensino, pesquisa e extensao. O referido subprojeto, ancorado em diversas linguagens, como artefatos didatico-pedagogicos e no metodo (auto)biografico, potencializa outros modos de conceber a formacao docente, o ensino e a aprendizagem dos conteudos curriculares de Geografia na educacao basica. As narrativas dos bolsistas de Iniciacao a Docencia e de Supervisao sinalizam as contribuicoes do PIBID a formacao inicial e continuada de professores e destacam, ainda, a relevância das vivencias e experiencias formativas realizadas no cotidiano das escolas, no processo de aprendizagem docente. |
