Türk Eğitim Sistemindeki Mesleki Güvence Uygulamalarının Okula ve Öğretmenlerin Performansına Etkisi

Autor: Arzu Engür, Kemal Kayikçi
Rok vydání: 2020
Předmět:
Zdroj: e-International Journal of Educational Research. 11:16-34
ISSN: 1309-6265
DOI: 10.19160/ijer.735585
Popis: Guvence ilkesi insan kaynaklari yonetiminin onemli ilkelerinden biridir. Guvence, is guvencesi ve makam guvencesi olarak ikiye ayrilmaktadir. Is guvencesi, bireyin hakli nedenler olmadan isten atilamamasi anlamina gelmektedir. Is guvencesi, is doyumu, moral ve performans kavramlarinin birbirini etkiledikleri soylenebilir. Bu calisma temel olarak, farkli disiplinlerce ele alinan is guvencesi kavraminin sosyal ve psikolojik boyutlarinin calisanlar ve orgutleri uzerindeki etkilerini insan kaynaklari yonetimi bakis acisiyla ele almayi amaclamistir. Arastirmada nitel arastirma yontemi kullanilmistir. Nitel arastirma yontemlerinden olgubilim calismasi ile desenlenen arastirmada veriler yari yapilandirilmis gorusme formu ile toplanarak icerik analizi teknigi ile analiz edilmistir. Arastirma ogretmenlere gore isin niteliginin mesleki guvence ile degil, kisinin sahip oldugu is ahlaki ile ilgili oldugu dusunulmekle birlikte mesleki guvencenin olmasi gerektigi, mesleki guvencenin olmamasinin psikolojik baski yaratacagi, mesleki guvencenin saglikli performans degerlendirmesi ile birlikte olmasi gerektigi, mesleki guvencenin kaygiyi azalttigi ve calisanlarin baris ve huzur ortaminda calismasina katkida bulundugu belirlenmistir. Buna karsin asiri ve kosulsuz is guvencesinin orgutte isin niteligini dusurdugu, kurumda monotonlugu ve calisanda tukenmislik hissini artirdigi, calisanda kaygisizliga yol actigi anlasilmistir. Performans bilincinin olusturulmasi egitim calismalarina ihtiyac oldugu, performans degerlendirmesinin uzman kadro ile adaletli, objektif bir sekilde coklu kriterlere dayali olarak yapilmasi gerektigi anlasilmaktadir.
Databáze: OpenAIRE