Post-truth and science identity: A virtue-based approach to science education

Autor:	Dominic T. Chaloner, Daniel K. Lapsley
Rok vydání:	2020
Předmět:	Virtue Corruption media_common.quotation_subject 05 social sciences 050301 education Science education 050105 experimental psychology Epistemology Moral development Values education Argument Developmental and Educational Psychology 0501 psychology and cognitive sciences Ideology Psychology Social identity theory 0503 education media_common
Zdroj:	Educational Psychologist. 55:132-143
ISSN:	1532-6985 0046-1520
Popis:	Post-truth trades on the corruption of argument and evidence to protect ideological commitment and social identity. We distinguish two kinds of post-truth environments, epistemic bubbles and echo c...
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a2c9607c0fed43b0d62e2b1e48e10950 https://doi.org/10.1080/00461520.2020.1778480 Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu PDF Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.