Post-truth and science identity: A virtue-based approach to science education
Autor: | Dominic T. Chaloner, Daniel K. Lapsley |
---|---|
Rok vydání: | 2020 |
Předmět: |
Virtue
Corruption media_common.quotation_subject 05 social sciences 050301 education Science education 050105 experimental psychology Epistemology Moral development Values education Argument Developmental and Educational Psychology 0501 psychology and cognitive sciences Ideology Psychology Social identity theory 0503 education media_common |
Zdroj: | Educational Psychologist. 55:132-143 |
ISSN: | 1532-6985 0046-1520 |
Popis: | Post-truth trades on the corruption of argument and evidence to protect ideological commitment and social identity. We distinguish two kinds of post-truth environments, epistemic bubbles and echo c... |
Databáze: | OpenAIRE |
Externí odkaz: | |
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje | K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit. |