| Popis: |
As imagens sempre estiveram presentes na sociedade, mas, devido aos avanços tecnológicos, em nenhuma outra época, a humanidade viveu tão imersa numa frequência permanente de imagens com informações e textos, exigindo assim, um saber interpretar que leve a posições conscientes e coerentes. Nesse sentido, buscou-se responder à seguinte problemática: qual o papel da leitura iconográfica no âmbito escolar, para a formação de leitores críticos? Este artigo tem como objetivo fazer um estudo sobre a leitura iconográfica e propor estratégias para a sua utilização no âmbito escolar. O estudo foi desenvolvido por meio de pesquisa bibliográfica, com abordagem qualitativa, no intuito de fazer um mapeamento histórico acerca da semiótica e propor estratégias para a leitura iconográfica no ambiente escolar. Subsidiaram a pesquisa as concepções teóricas de Peirce (1980), Saussure (1965), Santaella (1983), dentre outros. Os resultados apontaram que o uso frequente da leitura iconográfica aguça o olhar do aluno levando-o a compreender as intencionalidades de determinados contextos e ampliam suas visões de mundo, já que o processo de saber olhar, entender e interpretar minimizará os problemas provenientes dos déficits de leitura não verbal. |
