| Popis: |
Arastirmanin amaci okul oncesi egitime devam eden 60-72 aylik cocuklar icin hazirlanan degerler egitimi etkinliklerinin cocuklarin sosyal duygusal gelisimleri uzerine etkisini incelemektir. Degerler egitimi etkinliklerinin sosyal duygusal gelisime etkisinin belirlendigi bu calisma, ontest-sontest kontrol gruplu deneysel desen kullanilarak gerceklestirilmistir. Arastirmanin calisma grubunu, iki bagimsiz anaokulu ve iki ilkogretim okuluna bagli anasinifina devam eden 60-72 aylik cocuklardan olusturulan deney ve kontrol gruplari olusturmaktadir. Veri toplama araci olarak kisisel bilgi formu, Marmara Sosyal Duygusal Uyum Olcegi (MASDU) ve Sosyal Becerileri Derecelendirme Sistemi (SBDS) Ogretmen Formu kullanilmistir. Hazirlanan degerler egitimi etkinliklerinde sevgi, saygi, isbirligi, yardimlasma, hosgoru ve sorumluluk degerleri yer almaktadir. Uygulama sureci haftada sekiz etkinlik ve bes hafta uzerinden kirk etkinlik ile gerceklestirilmistir. Veriler etkinliklerin uygulanmasi oncesinde ve sonrasinda arastirmaci tarafindan toplanmis olup amac dogrultusunda veri analizi gerceklestirilmistir. Elde edilen veriler normal dagilim gostermedigi icin nonparametrik analizler gerceklestirilmistir. Arastirma sonucunda, uygulanan degerler egitimi etkinliklerinin 60-72 aylik cocuklarin sosyal duygusal gelisimleri uzerinde etkili oldugu tespit edilmistir. Ayrica elde edilen sonuclar dogrultusunda degerler egitimi etkinliklerinin uygulandigi grupta yer alan cocuklarin sosyal beceri puanlarinin arttigi, problem davranis puanlarinin azaldigi gorulmektedir |
