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Desarrollo. La formacion de adultos tiene sus raices conceptuales en la nocion de ?andragogia? y se diferencia de la pedagogia en multiples aspectos, el mas relevante de los cuales es la autonomia en la seleccion de lo que se quiere aprender y en la forma y momento en que se hace, y generalmente ocurre en el lugar de trabajo. El profesional debe aprender en todo momento a lo largo de su vida, como una manera de mantener actualizada su competencia. Y en este punto entronca con lo que hoy en dia se denomina desarrollo profesional continuo, en un intento de ensanchar los limites tradicionales de la formacion medica continuada. Esta, por su parte, debe diferenciarse claramente de la formacion reglada, que permite obtener titulaciones exigibles y con frecuencia surge al compas de las necesidades cambiantes del momento. Por ello, debe huirse de su institucionalizacion y mantener su caracter oportunista, como elemento genuino. Conclusion. Las asociaciones profesionales deben involucrarse mas activamente en la provision y la acreditacion de la formacion medica continuada-desarrollo profesional continuo, como un componente esencial de su autorregulacion que emana del ideario del profesionalismo medico actual. |
