Weg von Euklid ⋅ und wieder zurück?

Autor: Andreas Filler
Rok vydání: 2016
Předmět:
Zdroj: Mathematische Semesterberichte. 63:93-134
ISSN: 1432-1815
0720-728X
DOI: 10.1007/s00591-016-0158-z
Popis: Nach einer recht chaotischen, durch haufige Lehrplanwechsel gepragten Phase nach dem zweiten Weltkrieg wurde in der DDR von den 1960er Jahren an (bis zu ihrem Ende) eine abbildungsgeometrische Fundierung des Geometrieunterrichts angestrebt, die diesen vom vierten Schuljahr an als „Leitlinie“ pragen sollte. Die Umsetzung dieses Paradigmas war uber Jahrzehnte eines der zentralen Themen der mathematik- und speziell stoffdidaktischen Diskussion in der DDR. Die Gedanken hinter und die Bemuhungen um einen abbildungsgeometrischen Aufbau des Geometrieunterrichts werden hier skizziert, wobei sich ein gewisser Zielkonflikt zwischen einer konsequenten abbildungsgeometrischen Vorgehensweise und dem Ziel, Schulerinnen und Schuler zum Fuhren exakter Beweise zu befahigen, herauskristallisiert.
Databáze: OpenAIRE
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