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espanolObjetivos: trabajar competencias basicas en comunicacion terapeutica y construccion de relaciones de cuidado en estudiantes del Grado en Enfermeria. Metodologia: actividad de simulacion de alta fidelidad realizada dentro de la asignatura de Psicosociologia de los Cuidados, en 2o curso del Grado en Enfermeria, mediante la dramatizacion con marionetas. Se utilizaron marionetas para crear experiencias realistas y espontaneas de simulacion mediante teatro de titeres a partir de cuatro casos o guiones teatrales. La actividad fue evaluada en terminos de satisfaccion y adecuacion a los criterios de aprendizaje a traves de nueve items medidos con una escala Likert de 1-5. Resultados: participaron 143 estudiantes. La evaluacion resulto muy satisfactoria con medias por encima de cuatro puntos en terminos de adecuacion a los criterios de aprendizaje, creatividad y novedad de la propuesta y dinamizacion por parte de la profesora-instructora. Conclusiones: las marionetas resultan un recurso excepcional para trabajar simulacion de una manera innovadora y creativa en un entorno seguro, lo que permite al estudiante superar la verguenza e interaccionar con el paciente-instructor de igual a igual. Es una tecnica eficaz que moviliza emocionalmente y que resulta factible para trabajar con grupos grandes e inexpertos en habilidades comunicativas. EnglishObjectives: to work on the basic skills on therapeutic communication and building care relationships among Nursing Degree students. Methodology: an activity of high-fidelity simulation, conducted within the subject Psychosociology of Care, in the 2nd year of the Nursing Degree, through dramatization with puppets. These puppets were used in order to create realistic and spontaneous simulation experiences through a puppet show based on four cases or play scripts. The activity was evaluated in terms of satisfaction and suitability to the learning criteria through nine items, measured with a Likert Scale from 1 to 5. Results: there was participation by 143 students. The evaluation was very satisfactory, with mean scores >4 in terms of suitability to the learning criteria, creativity and novelty in the approach, and dynamization by the professor-trainer. Conclusions: puppets represent an exceptional resource to work on simulation in an innovative and creative way, in a safe environment; this allows the student to overcome embarrassment and interact with the professor-trainer on equal terms. This is an effective technique for emotional mobilization, and it allows to work with large groups without experience in communication skills. |
