| Popis: |
Bu arastirmanin amaci, ortaokul 7. sinif matematik dersinde dogrular, acilar ve cokgenler konularinin kavram karikaturleriyle desteklenmis yapilandirmaci ogrenme ortaminda uygulanabilirligini incelemektir. Arastirma, kavram karikatur destekli yapilandirmaci ogrenme surecini ortaya koymayi amacladigindan eylem arastirmasi olarak desenlenmistir. Arastirmanin uygulamasi 2012-2013 ogretim yilinin bahar doneminde Aydin ili Karacasu ilcesinde bulunan bir ortaokulun 7. Sinif ogrencileriyle matematik dersinde gerceklestirilmistir. Arastirmanin belirlenen amacina ulasmasi icin gerekli olan veriler ogrencilerle yapilan gorusmeler icerik analizi ile, problem senaryolari ve performans gorevleri rubrik kullanilarak analiz edilmistir. Arastirma verilerinin analizi sonucunda, kavram karikaturleriyle desteklenmis yapilandirmaci ogrenme uygulamalarinin ogrencilerin problem cozme becerilerini gelistirdigi ve kavram karikaturleri ile ilgili ogrendikleri bilgileri performans gorevlerinde sergileyebildikleri gorulmustur. Ayrica uygulama sonunda ogrencilerle yapilan gorusmelerden elde edilen bulgulara gore kavram karikatur destekli ogrenmelerin ogrenenlerin duyussal, bilissel, sosyal ozelliklerine, ogrenme-ogretme surecine ve ogretmen ozelliklerine katki sagladigi belirlenmistir. |
