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La evaluación por competencias, es el eje sobre el que gira el proceso educativo en la actualidad. Por ello, es indispensable conocer su desarrollo durante el último año caracterizado por el cambio repentino y global de la modalidad educativa. El objetivo del estudio es analizar información actualizada acerca de la Evaluación Formativa que permita un mejor conocimiento y análisis de este proceso educativo. El presente trabajo es una revisión sistemática de los artículos sobre Evaluación Formativa, estructurado en tres acápites: los conceptos y aspectos básicos; la autorregulación de los aprendizajes; y la educación en línea. En los resultados se describen los hallazgos en los estudios publicados en el año 2020 y 2021 en las plataformas de Scopus y Scielo, buscando las coincidencias e ideas centrales que profundicen en la temática. Entre las principales conclusiones se tiene que la evaluación formativa involucra a estudiantes y maestros en el proceso educativo, permitiendo la reorientación de las estrategias en función a las necesidades de aprendizaje. Otro hallazgo, es la implicancia de la evaluación formativa en la autorregulación de los estudiantes, mediante la retroalimentación, la autoevaluación, el análisis y concientización de sus propios aprendizajes. Así mismo, se encontró que la educación en línea no impide el desarrollo de las actividades de evaluación formativa, siendo las herramientas digitales las que favorecen su ejecución. |
