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La Direccion General de Evaluacion Educativa (DGEE) tiene la encomienda de apoyar a las diferentes entidades academicas de la UNAM en sus procesos de evaluacion educativa. Como parte de estas funciones en marzo de 2012, la Coordinacion de Universidad Abierta y Educacion a Distancia (CUAED) de la UNAM le solicita su apoyo para llevar a cabo la evaluacion de los programas del SUAyED. Ante esta situacion la DGEE les provee de una propuesta de autoevaluacion, en abril del mismo ano, esta incluia una guia de autoevaluacion para conducir la evaluacion a partir de un proceso de analisis y reflexion en cada programa. Este proceso de autoevaluacion implico recuperar informacion de diferentes fuentes, considerando sumamente importantes las opiniones de los alumnos y asesores, de tal forma que para lograr acceder a la misma se construyeron dos instrumentos que permitiesen explorar aspectos academicos, de gestion e infraestructura de los programas del SUAyED. Ambos instrumentos presentan reactivos en diferentes escalas, teniendo una estructura muy semejante, estando integrados por 11 dimensiones que son: Plan y Programas de estudio, Cursos propedeuticos, Calidad de la ensenanza del asesor, Competencias, Valores y Actitudes, Interaccion con tutores, Materiales de apoyo, Problematica afrontada en la formacion, Mejoras del programa, Infraestructura tecnologica y Apoyos institucionales; participaron en la evaluacion 611 alumnos, tambien participaron tutores, la informacion referente a estos y las caracteristicas del instrumento que se utilizo se presentaran en el siguiente capitulo. En resumen, este capitulo se enfoca unicamente a analizar el dominio relacionado con la percepcion de los alumnos sobre la calidad del SUAyED Psicologia de las once dimensiones presentadas al inicio. |
