Diagnóstico del pensamiento métrico con estudiantes de grado séptimo

Autor:	Arley Zamir Chaparro Cardozo, Angela Rocío Tuta Mora, José Francisco Leguizamón Romero
Rok vydání:	2019
Předmět:	Comprehension Action (philosophy) law Mathematics education CLARITY Context (language use) General Medicine Metric (unit) Mathematical object Psychology Object (philosophy) Elaboration law.invention
Zdroj:	Cultura científica. :91-112
ISSN:	2389-9638 1657-463X
DOI:	10.38017/1657463x.596
Popis:	Se presentan los resultados de la fase diagnóstica de una investigación más amplia, que tuvo como objetivo fortalecer el pensamiento métrico en estudiantes de grado séptimo a través de situaciones del contexto extraescolar, ya que se pudo evidenciar que los estudiantes solo realizan procesos de conversión, descuidando la construcción de la magnitud objeto de la medición y su comprensión; es por esto que, se realizó un análisis mixto para poder comprender lo que el estudiante entiende por medición y conocer las dificultades sobre los conceptos asociados al pensamiento métrico. Uno de los resultados que arroja la prueba diagnóstica, es que a los estudiantes les falta profundizar más en cuanto al proceso de la elaboración, comparación y ejercitación de procedimientos, que va ligado con la comunicación, pero también se debe lograr una mejor claridad acerca del objeto matemático sobre el que actúa el estudiante y la delimitación de la acción que sobre dicho objeto va a ejecutar según el propósito o fin a lograr.
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::983fdf61e8e0cdd06c7b3ce51cb04d12 https://doi.org/10.38017/1657463x.596 Zobrazit plný text záznamu