Aprendizaje basado en proyectos (ABP) en la docencia universitaria para el laboratorio de microbiología clínica: una experiencia didáctica comparada
| Autor: | Claudia Luz Navarro Villarruel, Ana Luisa Madriz Elisondo, Luz María Ibarra Velázquez, Tania Karina Ceja Farias, Elena Rivas Zendejas, J. Jesús Padilla Frausto |
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| Rok vydání: | 2023 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar. 7:9410-9426 |
| ISSN: | 2707-2215 2707-2207 |
| Popis: | Las capacidades tecnológicas y los hábitos de estudio del estudiante del tercer milenio, han conducido al docente a explorar entornos mixtos y rediseñar metodologías de enseñanza. En el nivel superior, particularmente en las disciplinas de la salud, el aprendizaje práctico debe estar encaminado a i) la adquisición de habilidades de relación y comunicación del conocimiento, ii) mejorar las competencias instrumentales y metrológicas en el laboratorio, y iii) favorecer el pensamiento crítico, autogestivo y asertivo. El método ABP en contraste con la docencia tradicional promete alcanzar estos objetivos en el profesional en formación. En este estudio de investigación correlacional se diseñó una secuencia de estrategias didácticas en donde se combinaron entornos presenciales, virtuales o híbrido, con la didáctica tradicional y mixta (tradicional + ABP). El estudio se llevó a cabo durante 8 semestres. Con un 95% de confianza la metodología mixta (tradicional + ABP) es mejor (P |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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