ФОРМИРОВАНИЕ ЦИФРОВОГО ГРАЖДАНСТВА В ШКОЛЕ: РЕЗУЛЬТАТЫ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ В СТАВРОПОЛЬСКОМ КРАЕ
| Rok vydání: | 2022 |
|---|---|
| Předmět: |
youth
цифровое пространство digital communications mass survey sociological research of schoolchildren Russian schoolchildren молодежь массовый опрос российские школьники digital space цифровые коммуникации цифровое гражданство digital citizenship цифровые компетенции социологическое исследование школьников digital competencies |
| DOI: | 10.24412/2071-6141-2022-2-61-70 |
| Popis: | Представлены результаты регионального социологического исследования, посвященного процессу формирования цифрового гражданства российских школьников. В цифровую эпоху проблема цифровой гражданственности стоит особенно остро с учетом активного распространения сетевых платформ, формируя особые социальнополитические риски. По итогам реализации массового опроса школьников Ставропольского края (N=5965), принадлежащих различным возрастным группам авторы формируют выводы о состоянии цифровой гражданственности, закономерностях использования онлайн-пространства, доминирующих цифровых компетенциях, рисках «цифрового погружения», а также социальных и политических онлайн-практиках детей и подростков. Обозначен запрос на развитие цифровой грамотности школьников, требующий соответствующего ответа в виде развития современных образовательных программ и внедрения актуальных форматов обучения. This article presents the results of a regional sociological study on the process of forming digital citizenship of Russian schoolchildren. In the digital age, the problem of digital citizenship is especially acute given the active proliferation of online platforms, creating special social and political risks. Based on the results of the implementation of a mass survey of schoolchildren of the Stavropol Region (Russia, N = 5965) belonging to different age groups, the authors form conclusions about the state of digital citizenship, patterns of use of online space, dominant digital competencies and strategies of digital behavior, as well as social and political online practices of children and adolescents. A request for the development of digital literacy of schoolchildren is indicated, requiring an appropriate response in the form of the development of modern educational programs and the introduction of relevant learning formats. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|