Профилактика отклоняющегося поведения у подростков группы риска
| Jazyk: | ruština |
|---|---|
| Rok vydání: | 2020 |
| Předmět: | |
| DOI: | 10.34772/kpj.2020.141.4.036 |
| Popis: | В данной статье систематизированы имеющиеся разработки в области профилактической работы с подростками различных групп риска. Рост экстремизма среди подростков, их вовлеченность в преступные сообщества ставят задачу ведения профилактической работы. Авторами приведены результаты экспериментальных исследований, позволяющих выделить социально-психологические, ценностные и рефлексивные особенности подростков, социализирующихся в криминальной среде. Обоснована принципиальная необходимость проведения дифференцированной профилактической работы, в зависимости от групповых особенностей подростков. Методология разработки программ в подростковой криминальной среде предполагает использование двух основных подходов: системного и субъектно-деятельностного. Научение выступает базовой посылкой для составления плана профилактической работы, которая ориентирована не только на самого подростка, но и на его ближайшее социальное окружение, прежде всего, ‑ семью. This article systematizes the existing developments in the field of preventive work with adolescents of various risk groups. The growth of extremism among adolescents, their involvement in crime communities sets the task of conducting preventive work. The authors present the results of experimental studies that allow us to single out the socio-psychological, value and reflexive characteristics of adolescents who socialize in a crime environment. The fundamental necessity of carrying out differentiated preventive work, depending on the group characteristics of adolescents, has been substantiated. The methodology for developing programs in a teenage, crime environment involves the use of two main approaches: systemic and subjective-activity. Teaching is the basic premise for drawing up a plan of preventive work, which is focused not only on the adolescent himself, but also on his closest social environment, first of all, the family. Казанский педагогический журнал, Выпуск 4 (141) 2020 |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|