Autor:	Catherine HOUDEMENT, Cécile DE HOSSON, Christophe HACHE
Rok vydání:	2022
Zdroj:	Semiotic Approaches in Science Didactics. :167-172
DOI:	10.1002/9781394173792.part3
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::9530d2014790630410228c51cb4af4f8 https://doi.org/10.1002/9781394173792.part3 Zobrazit plný text záznamu