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Neste artigo, ponderamos sobre algumas questões elementares da formação do ser social docente e discente na Educação de Jovens e Adultos. No caso docente, usando como fonte elementos da experiência de estágio de licenciandos em Pedagogia, reflexionamos sobre as condições de trabalho e os percalços do futuro docente. No caso discente, refletimos sobre o trabalho com alunos da EJA diante do cotidiano político, econômico e social brasileiro, contexto que induz o adiamento da alfabetização de milhões de cidadãos. Para tanto, por meio de notas teóricas proveniente de intelectuais que debatem a temática da Educação de Jovens Adultos, ponderamos sobre a formação do ser social na EJA por meio da realidade conjuntural brasileira e ontológica dos sujeitos envolvidos – docentes e discentes. |
