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In diesem Kapitel werden die Erkenntnisse aus den Kapiteln 2 «Maker Education», 3 «Digitale Mündigkeit und Making» und 4 «Kreativität und Making» zusammenfassend den neun Handlungsfeldern der Designentwicklung (vgl. 1.4) zugeordnet. Auf dieser Grundlage werden konzeptionelle Leitlinien für die Entwicklung von MakerSpaces formuliert, die autonome und kreative (Lern-)Aktivitäten begünstigen. Die Leitlinien sind vor dem Hintergrund der Auseinandersetzung mit digitaler Mündigkeit und Kreativität als idealtypisch zu verstehen. Sie werden in Kapitel 6 den Bedingungen der Schule gegenübergestellt und entsprechend angepasst. |
