| Popis: |
Ogrencilerin fen bilimleri dersine yonelik goruslerinin ortaya cikarilmasi, ogretmenlerin onlarla etkili bir iletisim kurmasina ve uygun problem cozme stratejilerini gerceklestirmesine imkân verecektir. Ogrencilerin fenne yonelik goruslerini, algilarini, tutumlarini, beklentilerini ve onyargilarini dikkate alma, kavramsal ogrenmenin gerceklesmesine ve akademik basarinin artmasina katki saglayacaktir. Mevcudun yuksek ve zamanin kisitli oldugu siniflarda kullanim kolayligi saglayan ve karmasik kavramlarin ifade edilmesinde acik uclu bir sorgulama yaklasimi olan cizim yontemi, ogrencilerin zihinsel imajlarinin belirlenmesinde siklikla tercih edilmektedir. Cizimlerin ardindan yapilacak sozlu veya yazili aciklamalar ogrencilerin cizdikleri duruma yukledikleri anlamlarin aciga cikarilmasina katki saglayacaktir. Bu baglamda, calismanin amaci, besinci, altinci ve yedinci sinif ogrencilerinin fen bilimleri dersine yonelik imajlarinin cizimler ve yazili aciklamalar araciligiyla belirlenmesidir. Enlemsel arastirma yontemi ile yurutulen calismaya, 45 besinci, 19 altinci ve 25 yedinci sinif ogrencisi katilmistir. Ogrencilerden Fen Bilimleri dersine yonelik dusuncelerini resmetmeleri ve cizdikleri resimleri yazili olarak aciklamalari istenmistir. Elde edilen bulgularda, ogrencilerin Fen Bilimleri dersini konu alanlari, bilim insanlari, ogretmen, ogrenme ortami, derse yonelik duygu ve dusunceler gibi pek cok boyutla iliskilendirdikleri belirlenmistir. Bu tur calismalarin, ogrencilerin derse yonelik kaygilari, beklentileri, ihtiyaclari veya kariyerlerinin planlanmasinda ogretmenlere rehberlik edecegi dusunulmektedir. |
