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Este artigo pretende apresentar e compartilhar as experiencias do projeto de extensao Sala de Leitura Itinerante, realizado pela Universidade do Extremo Sul Catarinense, por meio de pesquisa bibliografica e de relatos que registraram a pratica da leitura literaria nas escolas. Fundamentamo-nos a partir de bases teoricas, que contribuem para a reflexao acerca das tematicas apresentadas. Alguns dos autores, cujos trabalhos sao pertinentes para o desenvolvimento deste artigo: Antonio Candido (1972 – 2017), Jacques Ranciere (2002 – 2005), Leyla Perrone-Moises (2016) e Regina Zilberman (1999). A partir dessas leituras, tracamos relacoes pertinentes entre as tematicas abordadas e a proposta do projeto. Discorremos sobre o que o projeto propoe, a importância da leitura literaria, a formacao de leitores literarios emancipados e o relato de experiencia. E possivel afirmar que ainda ha desafios a serem superados na pratica de leitura literaria em sala de aula, contudo, podemos afirmar que a experiencia com textos literarios promove a formacao de alunos transformadores de sua propria realidade. |
