Wertschätzung und Anerkennung als Basis professionellen Handelns von Grundschullehrerinnen und -lehrern in inklusiven Settings

Autor: Friederike Heinzel, Natalie Fischer, Laura Faber
Rok vydání: 2018
Předmět:
Zdroj: Zeitschrift für Grundschulforschung. 11:253-268
ISSN: 2523-3181
1865-3553
Popis: Vor dem Hintergrund des Anspruchs, Lehrerinnen und Lehrer auszubilden, die padagogische Beziehungen in inklusiven Lernsettings responsiv gestalten, wurde eine das Praxissemester begleitende Lehrveranstaltung entwickelt, durchgefuhrt und evaluiert. Durch den Erwerb padagogischen Wissens, das Lernen an Fallbeispielen, das Einuben von aktivem Zuhoren sowie eigene Erfahrungen und Beobachtungen in der Schulpraxis sollen Perspektivenubernahme und Selbstreflexion gefordert und positive Einstellungen zu Kindern unterstutzt werden. Die Evaluation erfolgt anhand einer quantitativen Fragebogenstudie und wird um vertiefende qualitative Analysen schriftlicher Reflexionen der Studierenden erganzt. Die Ergebnisse sprechen fur den Nutzen der Masnahme.
Databáze: OpenAIRE
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