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Dans ce compte rendu de terrain, je propose de suivre pas a pas un seminaire interdisciplinaire de la faculte de medecine de la Charite a Berlin intitule « Iconic Turn. How Images Govern Our Actions ». Par une serie de dessins ethnographiques, je relate les situations d’enseignement, restituant les atmospheres dont elles sont empreintes. Durant ces seances, les etudiant.e.s sont invite.e.s a apprendre a « voir » les images du cerveau en tenant compte de leurs mediations techniques. La formation a une « vision professionnelle » (Goodwin, 1994) se double ici d’une education a un regard critique. Les aspirants medecins apprennent a mettre en perspective, au sens litteral et au sens figure, les images auxquelles ils.elles seront expose.e.s dans leur pratique quotidienne – ainsi que leur role d’outil prescriptif dans la pratique clinique. Cette demarche pedagogique inhabituelle semble pouvoir ouvrir a la constitution, au sein des sciences medicales, d’un « sens commun » en epistemologie (Stengers, 2017). |
