Vestígios de aula: poética didática e transcriação curricular

Autor:	Maria Idalina Krause de Campos
Rok vydání:	2020
Předmět:	Psychiatry and Mental health
Zdroj:	Revista Teias. 21:178-190
ISSN:	1982-0305 1518-5370
DOI:	10.12957/teias.2020.53954
Popis:	Este artigo defende a transcriação curricular como um movimento de pensamento gerativo ao afirmar uma poética didática, que envolve Corpo-Espírito-Mundo. Mostra que a Aula é uma atividade estética, política e filosófica, cujos vestígios de leitura e escrita (escrileitura) promovem a reinvenção empírica de arquivos, que passam a ser traduzidos, atualizados e transcriados, tornando-se uma potência de criação no campo da educação. Conclui que os procedimentos tradutórios postos a funcionar no espaço-aula - através do Método Espiritográfico -, possibilitam a efetivação de um sonho didático e de uma poesia curricular, para criar uma escrita aventureira que transforma o conhecimento em invenção, tecendo novas costuras poéticas que ornam de diferenças as práticas docentes
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::8e401628ae11835ff0bcd2ee82a8c9da https://doi.org/10.12957/teias.2020.53954 Zobrazit plný text záznamu