Implicações das atuais políticas educacionais na formação de professores em Educação Física: um estudo sobre a subjetividade do professor
| Autor: | Matheus Bernardo Silva, Maria Auxiliadora Cavazotti, Lígia Regina Klein |
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| Rok vydání: | 2015 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Praxis Educativa. 10:103-126 |
| ISSN: | 1809-4309 1809-4031 |
| Popis: | Este artigo busca problematizar a ontologia que fundamenta os documentos oficiais atinentes a formacao dos professores de Educacao Fisica. O referencial teorico-metodologico para essa problematizacao e o materialismo-dialetico. A fundamentacao dos documentos oficiais citados cinge-se a formacao “por competencias” associada a “pratica reflexiva”. De maneira explicita ou implicita, tal politica de formacao busca atender as orientacoes e as necessidades da acumulacao flexivel, por sua vez, fundada na reestruturacao produtiva e em sua expressao politica, o neoliberalismo. A formacao teleologicamente orientada para tais relacoes de producao, embora pareca vanguardista, e nucleada por um conservadorismo que se evidencia no nao enfrentamento das contradicoes sociais. Conclui-se que a subjetividade dos professores e limitada em proveito de uma formacao adaptativa ao processo de alienacao. Palavras-chave: Politicas Educacionais. Formacao de Professores. Educacao Fisica. Abstract Implications of current educational policies in the Physical Education teachers’ training: a study on the teacher’s subjectivity This paper seeks to problematize the ontology that underlies the official documents related to the physical education teachers’ training. The theoretical and methodological framework for such questioning is dialectical materialism. The reasoning of the official documents cited is confined to training "Competence", linked to “reflective practice”. Explicitly or implicitly, such training policy seeks to meet the guidelines and requirements of flexible accumulation, in turn, based on productive restructuring, and its political expression, the neoliberalism. The teleologically oriented training towards such relations of production, although it seems avant-garde, is seeded by a conservatism that is evident in not facing social contradictions. The results revealed that the teachers’ subjectivity is limited in favor of an adaptive training to the alienation process. Keywords: Educational Policies. Teacher training. Physical Education. Resumen Implicaciones de las politicas educativas actuales en la formacion del profesorado en Educacion Fisica: un estudio sobre la subjetividad del profesor Este articulo trata de la ontologia que subyace en los documentos oficiales relativos a la formacion de los profesores de Educacion Fisica. El marco teorico y metodologico para tal cuestionamiento es el materialismo-dialectico. Se busca demostrar que los meritos de los documentos oficiales citados se limita a la formacion "Competencia", vinculado a la "practica reflexiva". Explicita o implicitamente, como la politica de formacion busca cumplir con los lineamientos y requerimientos del modo de produccion capitalista, en su fase actual de desarrollo. La formacion orientada teleologicamente esas relaciones de produccion, aunque parece de vanguardia, se siembra por un conservadurismo que se manifiesta en no enfrentar las contradicciones sociales. Llegamos a la conclusion de que la subjetividad de los profesores se limita a favor de un proceso de formacion de adaptacion de la alienacion. Palabras-clave: Politicas educativas. Formacion del profesorado. Educacion fisica. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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