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El objetivo de este articulo es analizar las principales tendencias de investigacion sobre la violencia escolar en Mexico de 1992 a los primeros anos de la presente decada. Realizamos un recorrido analitico sobre distintos estudios para identificar puntos de tension y dilemas teoricos a resolver: estados del conocimiento, encuestas nacionales sobre la tematica, legislaciones y normativas elaboradas desde instancias de gobierno, asi como propuestas de programas de intervencion para abatir la violencia escolar. A lo largo de este recorrido encontramos que la investigacion sobre la violencia escolar ha sido un campo en crecimiento y muy fructifero en nuestro pais. Sin embargo, es necesario avanzar en las delimitaciones conceptuales que permitan abordajes fundamentados. De mayor envergadura es el dilema de la separacion entre la investigacion y la intervencion que ha arrojado programas de trabajo no permanentes en las escuelas, asi como la falta de puentes entre la investigacion sobre la violencia escolar y las politicas publicas. Apuntamos vacios de investigacion, asi como la necesidad de construir delimitaciones teoricas para evitar generalizaciones sobre la violencia escolar y entenderla en sus propios contextos sociales. Palabras clave: violencia escolar, tendencias de investigacion, encuestas, intervencion. |
