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El impulso que ha tenido el uso de dispositivos móviles ha cambiado en gran parte la vida del ser humano, si bien se puede mencionar que, la creación de la rueda fue un parteaguas en la civilización, de la misma manera el contacto tecnológico con todas las áreas de la existencia ha cambiado costumbres. Es cuestionable que la vida en el aula de clases no haya dado ese paso para mejorar la relación del uso de la tecnología como parte cotidiana del aprendizaje en todos lados, y aún más discutible que en algunas aulas los dispositivos estén prohibidos, hasta cierto punto se puede comprender esta medida porque, la tecnología ha avanzado tan rápido que aún no se ha logrado establecer el tiempo idóneo del uso de los dispositivos y el tiempo que las personas deben usarlo tanto para fines lúdicos como para su educación autónoma o guiada. En ese aspecto hay poco control por parte de todos. El estudiante debe saber que existen muchas herramientas que le permitirán aprender aquellas cuestiones que le interesan y que le servirán para realizar un trabajo y que este le dé un sustento, está en manos de los profesores ofrecer esa guía, para ello se requiere de práctica. En el presente año se han invitado a la plantilla de docentes de una preparatoria de la Universidad Autónoma de Campeche a utilizar la herramienta de la Suite de Google Classroom, la presente investigación demuestra el grado de uso de la herramienta de Google Classroom. Esto determinará algunas de las competencias que dichos docentes tienen y su facilidad para el uso de la herramienta con el apoyo de un trabajo colegiado de profesores de la Universidad Autónoma de Campeche, quienes, al recibir una capacitación adecuada, usan la tecnología a través de aulas virtuales. Este ejercicio de investigación muestra los avances que la Universidad Autónoma de Campeche realiza junto con el personal académico para la implementación de tecnología para una enseñanza significativa. |
