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Este artigo tem como objetivo analisar a Lei 10.639/03 nas diretrizes para a educacao das relacoes etnico-raciais. A lei e compreendida como acao afirmativa que se configurou como demanda do movimento negro no Brasil, que assumiu, no decorrer das decadas, a educacao como prioridade de sua agenda. Do que sugere a Lei de Diretrizes e Bases (9.394/96), reformulada pela Lei 10.639/03, sobre a obrigatoriedade do ensino da historia e da cultura africana e afro-brasileira em todas as escolas brasileiras, muitas implicacoes sao percebidas nas praticas dos sujeitos. Portanto, orgaos que regulamentam o ensino tiveram a necessidade de implementar uma diretriz propria para tematicas africanas e afro-brasileiras. Nesse sentido, as legislacoes sao usadas como fontes a fim de problematizar quais as potencialidades das diretrizes no ensino de Historia. This article aims to analyze Law 10.639 / 03 in the guidelines for the education of ethnic-racial relations. The law is understood as affirmative action that has been configured as a demand of the black movement in Brazil, which has assumed, over the decades, education as a priority of its agenda. As suggested by the Law of Guidelines and Bases (9,394 / 96), as amended by Law 10.639 / 03, on the compulsory teaching of African and Afro-Brazilian history and culture in all Brazilian schools, many implications are perceived in the practices of subjects. Therefore, bodies that regulate teaching had the need to implement a specific guideline for African and Afro-Brazilian themes. In this sense, the legislations are used as sources in order to problematize the potential of the guidelines in the teaching of History. Este articulo tiene como objetivo analizar la Ley 10.639 / 03 en las directrices para la educacion de las relaciones etnico-raciales. La ley es comprendida como una accion afirmativa que se configuro como demanda del movimiento negro en Brasil, que asumio, a lo largo de las decadas, la educacion como prioridad de su agenda. En el marco de la Ley de Directrices y Bases (9.394 / 96), reformulada por la Ley 10.639 / 03, sobre la obligatoriedad de la ensenanza de la historia y de la cultura africana y afro-brasilena en todas las escuelas brasilenas, muchas implicaciones se percibe en las practicas los sujetos. Por lo tanto, organos que regulan la ensenanza tuvieron la necesidad de implementar una directriz propia para tematicas africanas y afrobrasilenas. En ese sentido, las legislaciones son usadas como fuentes para problematizar cuales son las potencialidades de las directrices en la ensenanza de la historia. |
