Formação e percepções de professores acerca do multiculturalismo: inclusão de estudantes oriundos do Paraguai
| Autor: | Maria Luzia da Silva Santana, Jociane De Oliveira Nunes Gonçalves |
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| Rok vydání: | 2022 |
| Zdroj: | Série-Estudos - Periódico do Programa de Pós-Graduação em Educação da UCDB. :105-124 |
| ISSN: | 2318-1982 1414-5138 |
| DOI: | 10.20435/serie-estudos.v27i60.1636 |
| Popis: | Este estudo aborda a diversidade cultural existente no Brasil, fazendo um recorte na fronteira entre Ponta Porã (Brasil) e Pedro Juan Caballero (Paraguai), na perspectiva educacional. No contexto em questão, existe a presença de três idiomas principais: a Língua Portuguesa, o Guarani e o Espanhol. A problemática abrange questionamentos sobre a educação, como, por exemplo, de que forma ela é desenvolvida devido à variação linguística e à presença de estudantes paraguaios em escolas brasileiras. Assim, este artigo tem o objetivo de descrever acerca da formação e das percepções de professores quanto ao multiculturalismo e suas implicações junto às práticas pedagógicas para inclusão dos estudantes oriundos do Paraguai, em escolas brasileiras. A metodologia de pesquisa adotada foi a qualitativa e houve a participação de oito educadores de duas escolas públicas, sendo uma pertencente à rede estadual e a outra à rede municipal de ensino. As informações para este estudo foram obtidas mediante questionário e entrevistas semiestruturadas. Os resultados apontaram que as formações continuadas centraram-se na área de educação especial inclusiva, sendo esta a mais citada pelos entrevistados. Constatou-se também que há educadores com conhecimento sobre o multiculturalismo e que a maior parcela deles reconhece que é preciso trabalhar essa temática na escola, em todas as instâncias. Eles demonstraram interesse numa formação continuada que contemple o multiculturalismo. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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