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O presente artigo descreve uma proposta de ensino envolvendo a Modelagem em Educação no ensino de Ciências, durante o modelo de ensino remoto vigente no Estado do Rio Grande do Sul decorrente da pandemia causada pelo vírus Sars-Cov-2. A atividade foi desenvolvida em duas turmas de nono ano dos anos finais do Ensino Fundamental em uma escola pública estadual, via Google Sala de Aula, plataforma de ensino implementada às escolas pelo governo do RS. Durante a introdução e contextualização do tema “A Química no Cotidiano”, os estudantes visitaram a mostra virtual “Cadê a Química?”, com o objetivo de identificarem de que modo os elementos químicos se fazem presentes no dia-a-dia. A partir da visita, eles desenvolveram um modelo em desenho de um cômodo de suas casas, em estilo planta baixa, buscando identificar, com o auxílio de uma Tabela Periódica interativa, os elementos químicos ali presentes. O conteúdo relacionado a elementos químicos, por vezes, se torna abstrato para a aprendizagem dos estudantes. Entretanto, com o desenvolvimento da presente proposta a fim da percepção desses elementos químicos no cotidiano, com o uso da Modelagem como método de ensino, foi possível verificar que o aprendizado do tema pelos estudantes do nono ano foi facilitado. Além disso, como método de pesquisa, criou condições para os estudantes pensarem, agirem e elaborarem seus modelos com autonomia e serem mais autônomos, mais conscientes, evidenciando uma maior compreensão do contexto no qual estão inseridos. |
