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A temática da Educação do Campo necessita ocupar cada vez mais espaço no debate e nas experiências formativas da universidade. Neste texto, busca refletir sobre a experiência de formação em especialização em Educação do Campo, na perspectiva de dar evidência a alguns caminhos que este curso trilhou no processo de formação de educadores e educadoras do campo. Entendemos que o delineamento do curso se deu a partir de uma perspectiva contraepistemológica de formação, adotando os pressupostos da pedagogia da alternância, que, por sua vez, têm permitido o aprofundamento teórico-prático no âmbito da formação. A organicidade do curso e a compreensão da totalidade das atividades desenvolvidas no seu decorrer nos revelou uma riqueza de debates e reflexões sobre os processos hegemônicos de formação e produção de conhecimentos, apontando outras possibilidades de construção de um projeto de educação da classe trabalhadora do campo, protagonizada com a participação dos/das camponeses/as. |
