Socioeconomic status and early reading achievement: How working memory and cognitive flexibility mediate the relation in low‐achieving and typically developing K to first grade students
Autor: | Zachary T. Barnes, Peter Boedeker, Kelly B. Cartwright, Bingshi Zhang |
---|---|
Rok vydání: | 2022 |
Předmět: | |
Zdroj: | Journal of Research in Reading. 45:204-222 |
ISSN: | 1467-9817 0141-0423 |
Databáze: | OpenAIRE |
Externí odkaz: | |
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje | K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit. |