Permanência dos Alunos nos Cursos do Consórcio Cederj
| Autor: | Masako Oya Masuda, Carlos Eduardo Bielschowsky |
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| Rok vydání: | 2018 |
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| Zdroj: | Revista Brasileira de Aprendizagem Aberta e a Distância. 17 |
| ISSN: | 1806-1362 2359-0343 |
| Popis: | O objetivo deste trabalho e identificar as caracteristicas dos alunos no momento do ingresso nos cursos superiores do Cederj bem como seus fatores externos e internos que tenham correlacao com sua permanencia nos cursos. Este estudo envolve analise de informacoes sobre 53.988 alunos que ingressaram em 15 cursos no periodo de 2008.1 a 2015.2. Observou-se que a relacao entre os diferentes fatores (com excecao da idade) com a permanencia dos estudantes varia com o curso, indicando que curso e um fator fundamental a ser considerado nos estudos de permanencia de alunos. Outros fatores que correlacionam com a permanencia, alem dos dois ja citados, sao genero, renda familiar, distância de casa ao polo de atendimento presencial, dominio da lingua portuguesa, graduacao previa em outro curso superior, educacao basica em escola publica ou privada, experiencia em EaD baseado em material impresso e Tecnologia de informacao, e se o estudante trabalha ou nao enquanto faz o curso. Baseado nestas observacoes propoe-se uma metodologia para identificar diferentes subgrupos de estudantes com perfis similares, levando em conta o curso e os diferentes fatores (bem como as interrelacoes entre eles), que correlacionem com a persistencia. Acreditamos que estes resultados poderiam embasar acoes institucionais e estrategias mais adequadas a problemas especificos de cada subgrupo podendo assim aumentar a permanencia dos alunos. Palavras-chave: Educacao a distância. Permanencia, Evasao. Percentual de diplomacao. Curso superior. Cederj. Student Permanence in the Cederj Consortium Courses ABSTRACT . The goal of the present study was to characterize the profile of the students when engaging in the undergraduate programs in CEDERJ, as well as the internal and external factors which correlate with their persistence in the programs. This study involves analyses of data from 53.988 students entering to 15 different programs during the period of 2008.1 to 2015.2. It was observed that the relationship of different factors with the persistence of students vary among different careers (except for age) indicating that career is a key factor to be considered when analyzing student persistence. Other factors that correlate with the persistence, besides the two above mentioned, are gender, family income, home distance to the students support centers (polo), proficiency in Portuguese language, previous experience with distant education based in print books and Information technology, previous graduation in other programs, basic education in public or private schools, and if the student works or not during the period attending the program. Based on the above results a methodology is proposed to identify different subgroups of students sharing same profile taking into account the career and the different factors - as well as the interrelations among them - that correlate with persistence. We believe that these results could support institutional actions and strategies that better fits the specific problems of each subgroup in order to improve the persistence of students. Keywords: Distance education. Dropout. Persistence. Course completion ratio. Undergraduate program. Cederj. Permanencia de los Alumnos en los Cursos del Consorcio Cederj Resumen El objetivo de este trabajo fue identificar las caracteristicas de los alumnos en el momento del ingreso en los cursos superiores del Cederj asi como sus factores externos e internos que tengan correlacion con su permanencia en los cursos. Este estudio involucra analisis de informaciones sobre 53.988 alumnos que ingresaron en 15 cursos en el periodo de 2008.1 a 2015.2. Se observo que la relacion entre los diferentes factores (con excepcion de la edad) con la permanencia de los estudiantes varia con el curso, indicando que curso es un factor fundamental a ser considerado en los estudios de permanencia de alumnos. Otros factores que se correlacionan con la permanencia, ademas de los dos ya mencionados, son el sexo, los ingresos familiares, la distancia del hogar a el centro regional (polo), el dominio del idioma portugues, el grado previo en otro curso superior, la educacion basica en la escuela publica o privada, la experiencia en EaD basado en material impreso y Tecnologia de informacion, y si el estudiante trabaja o no mientras hace el curso. En base a estas observaciones se propone una metodologia para identificar diferentes subgrupos de estudiantes con perfiles similares, teniendo en cuenta el curso y los diferentes factores (asi como las interrelaciones entre ellos), que correlacionen con la persistencia. Creemos que estos resultados podrian basar acciones institucionales y estrategias mas adecuadas a problemas especificos de cada subgrupo, pudiendo asi aumentar la permanencia de los alumnos. Palabras clave: Educacion a distancia. Permanencia. Abandono. Tasa de diplomacion. Curso pregrado. Cederj. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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