| Autor: |
Maria Hosana Conceição, Maria Fernanda Melis, Cecile Soriano Rodrigues, Olga Maria Ramalho de Albuquerque, Felipe Oliveira de Albuquerque, Neusi Aparecida Navas Berbel |
| Rok vydání: |
2020 |
| DOI: |
10.36367/ntqr.3.2020.808-821 |
| Popis: |
Introducao: essa pesquisa se situa no contexto de mudancas no pensamento sobre o ensino superior, que apontam a necessidade de formacao de profissionais criticos e com capacidade de analise da realidade social. Objetivos: analisar a percepcao de estudantes da graduacao em Saude Coletiva da Faculdade de Ceilândia-Universidade de Brasilia (SC/FCE-UnB), sobre a utilizacao de Tecnologia Educacional e Social (TES) relativas ao ensino-aprendizagem na disciplina Atencao Primaria a Saude (APS). Metodos: estudo de caso e analise de conteudo das respostas ao questionario aberto aplicado aos estudantes de SC. Da leitura do corpus da pesquisa emergiram tres grupos de sentidos: TES na formacao da identidade profissional; importância da TES na percepcao do nexo teoria/pratica na APS e importância da TES na interacao estudantes/gestores/usuarios de Unidades Basicas de Saude. Resultados: o emprego de TES proporcionou um processo de acao-reflexao-acao, ampliando/acelerando processos complexos de aprendizagem. A experiencia pedagogica estimulou a identificacao crescente do estudante com sua futura profissao, maior compreensao da relacao teoria/pratica e percepcao da complexidade humana envolvida nos servicos de APS. Conclusoes o desafio da articulacao da disciplina APS ao mundo real no campo de pratica da APS implica a necessidade de boa comunicacao entre diferentes instituicoes/atores sociais para alcancarem objetivos pedagogicos comuns. |
| Databáze: |
OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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